دروس+في+القواعد

المفعول المطلق ** أولا: اقرأ الأمثلة الآتية: ** أ ) فهم الطالب هذا الدرس **فهما**.    أبدعت الطبقة الوسطى في الصناعات **إبداعا**.    ب ) فرح المسلمون بإسلام عثمات رضي الله عنه **فرحا** عظيما. كان عثمان (ض) يعيش **عيشة** الكرم والسخاء. ج ) نهضت ماليزيا **نهضات**.    قفز اللاعب **قفزتين**.    د ) **شكرا** لله على نعمه الكثيرة. ** ثانيا:لاحظ: ** أ ) أن كلمة ( فهما ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل (فهم) وهو    يؤكد الفعل.      أن كلمة ( إبداعا ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( أبدع ) وهو     يؤكد الفعل.    ب ) أن كلمة ( فرحا ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( فرح ) وموصوف بـ ( عظيما ) وهو يبين نوع الفعل. أن كلمة ( عيشة ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( عاش ) ومضاف إلى ( الكرم ) وهو يبين نوع الفعل. ج ) أن كلمة (نهضات ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( نهض ) وهو    يبين عدد مرات وقوع الفعل.     أن أن كلمة ( قفزتين ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( قفز ) وهو      يبين عدد مرات وقوع الفعل.    د ) أن كلمة ( شكرا ) اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( شكر ) المحذوف من الجملة. **__ القاعدة __** : 1- المفعول المطلق اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل ( مصدر ) ويذكر لتوكيد ا الفعل أو لبيانه أو لبيان عدده. 2- قد يذكر المفعول المطلق ويحذف فعله. ** ثالثا: تدريبات: ** ** 1 ** - **املأ الفراغ بمفعول مطلق مناسب**. 1- قاتل الجنود في المعركة ................. عظيما. 2- صام الرجل شهر رمضان ............... حسنا. 3- نهضت البلاد الإسلامية ...................    4- يأكل الولد .............................. الكبار. 5- مات المجرم ............................. .   2- **ضع خطا تحت المفعول المطلق، ودائرة حول الفعل**: 1. صاح الولد في المنزل صيحتين. 2. وقف الأطفال في المدرسة وقوفا. 3. جلس الطلاب في الفصل جلوسا. 4. يشكر المعلم الطالب شكرا جزيلا. 5. يدافع الشعب عن حريته دفاع الأبطال. 3- **أجب عن الأسئلة الآتية بحيث تتضمن الإجابة مفعولا مطلقا كما في المثال**: مثال: س : **كيف قاتل الجنود في المعركة؟** ج : **قاتل الجنود في المعركة قتالا عنيفا**. س : 1. كيف صلى المصلون؟ ...................................................................    2. كم مرة زار الحجاج المدينة المنورة؟ ....................................................................    3. من تصدق على المحتاجين؟ ....................................................................    4. كيف فرح الأبوان لنجاح ابنتهما؟ ....................................................................    5. كيف فهمت هذا التدريب؟ .....................................................................   4- **أدخل كلمة ( استقبال) في جمل ثلاث بحيث تكون:** 1. مفعولا مطلقا لتوكيد الفعل في الجملة الأولى. .............................................................................   2. مفعولا مطلقا لبيان الفعل في الجملة الثانية. ...............................................................................   3. مفعولا مطلقا لبيان عدد الفعل في الجملة الثالثة. .................................................................................  ** المفعول لأجله ** ** أولا: اقرأ الأمثلة الآتية: ** أ) التحق أخي بالجامعة الإسلامية **رغبة** في تعلم اللغة العربية .    تعمل الطالبات بجد واجتهاد **سعيا** للنجاح .     يرفع المجاهدون راية الفاتح **دليلا** على النصر.    ب) يؤدي الشباب واجبهم نحو الله تعالى **ابتغاء** مرضاته. يتجمع المصلون كل أسبوع **لتبادل** الرأي. ج) تبنى المدارس **للرغبة** في نشر العلم.    يبني العباد المساجد **للتعبير** عن شكرهم لله.   ** ثانيا: لاحظ أن: **   أ) كلمة ( رغبة ) اسم نكرة منصوب يبين سبب ما قبلة (الالتحاق ). كلمة ( سعيا ) اسم نكرة منصوب يبين سبب ما قبلة (عمل الطالبات ). كلمة ( دليلا ) اسم نكرة منصوب يبين سبب ما قبلة (رفع الراية). كلمة ( ابتغاء ) اسم مضاف منصوب يبين سبب ما قبلة (أداء الواجب ). كلمة ( لتبادل ) اسم مضاف مجرور يبين سبب ما قبلة (التجمع). كلمة ( للرغبة) اسم مقترن بـ ( الـ ) مجرور يبين سبب ما قبلة (بناء المدارس ). كلمة ( للتعبير ) اسم مقترن بـ (الـ ) مجرور يبين سبب ما قبلة (بناء المسجد). ** القاعدة: ** 1. المفعول لأجلة اسم يذكر لبيان السبب الذي من أجله وقع الفعل، وعلامته أن يصح وقوعه **جوابا** لقولنا: **لم**؟ 2. أحواله:. أ ) مجرد من الـ والإضافة: ويكون منصوبا.    ب) مضاف: ويكون منصوبا أو مجرورا. ج) مقترن ب الـ : ويكون مجرورا.   ** ثالثا: تدريبات: **  **  (1) عين المفعول لأجله في الجمل الآتية: **    1 . تكافئ الدولة العلماء تقديرا لجهودهم.     2. يقف جنود الوطن على الحدود حماية له من أعدائه.     3. يجتمع قادة الدول الإسلامية لحل المشكلات بينهم.     4. يتصدق المؤمن الغني من ماله ابتغاء طاعة الله تعالى.     5. سافر الطالب إلى مصر للدراسة في جامعة الأزهر.   ** (2) املأ الفراغ بمفعول لأجله مما بين القوسين. **  **  1. ** يستقبل الصيق صديقه في بيته .............. له. ( كريما- إكراما- كرامة )     2. يؤدي المسلمون العبادات ................ لله تعالى.( طاعة-طائعين- طاعةٌ)     3. يذهب الجمهور إلى المباراة .......... اللاعبين. (شجاعة- لتشجيع – تشجيعا)     4. يساعد الغني الفقير ..................... مرضاة الله.( ابتغاء- ابتغاء- ابتغاء)     5. تنشئ الحكومةالمستشفيات ........ المحتاجين. ) مساعدة-مساعدة- لمساعدة)     (3**) حول ما بين القوسين إلى مفعول لأجله مناسب وغير ما يلزم، كما في المثال:** ** المثال: يبتعد المسلم التقي عن الفساد (خاف) من الله تعالى **. ** يبتعد المسلم التفي عن الفساد خوفا من الله تعالى.** 1. سافر أخي إلى مصر ( طلب ) الدراسة في الأزهر. ............................................................................    2. أذهب إلى المكتبة ( رغب) في القراءة والبحث. .........................................................................    3. يعاقب القانون المجرم (منع) انتشار الجريمة. ........................................................................    4. يعمل أبي في الزراعة (حصل) على الرزق. .......................................................................    5. أمر الله النساء بالحجاب (خاف) الفتنة. ........................................................................   (4) **اجعل الكلمات اللآتية مفعولا لأجله في جمل مفيدة، كما في المثال.** **المثال: (احترام) وقفت لأمي احتراما وبرا لها.** 1. مساعدة :................................................................... . 2.إكرام :........................................................................    3. ترحيب :....................................................................     4. توكل : .....................................................................     5. تجميل : .....................................................................   ** (5) ضع مفعولا لأجلهبدلا مما تحته خط في الجمل الآتية: ** 1. يهتم الأب بتربية ابنه **__ليحافظ__** عليه من أصدقاء السوء. 2. استعد المجاهون **__ليدافعوا__** عن وطنهم. 3. يبني الناس المساجد **__ليشكروا__** الله على نعمائه. 4. بنى القائد المسجد **__ليثبّت__** دعائم الإسلام في الأرض الجديدة. 5. قام الأولاد بزيارة جدهم **__ليطمئنوا__** عليه. الحال أ**ولا: اقرأ الأمثلة التالية:** (أ) 1. أدى الرجل عمله __مخلصا__. 2. جئتك __زائرا__. 3. شاهدت اللاعب __واقفا__ في الملعب. 4. رأيتك __راكبا__ خيلك. 5. سرني حضور زيد __باسما__. (ب) 1. خرج الضيوف من بيتنا **نفوسهم** راضية. 2. صلى المريض صلاة الظهر **وهو جالس** على الكرسي. 3. رجعت خديجة (ض) إلى النبي صلى الله عليه وسلم **تحمل البشرى** له. ** (ج) 1. أسرعت ** سيدتنا خديجة **في لهفة** إلى ابن عمها ورقة بن نوفل. 2. قضى الطالب عطلته **بين** أهله. (د) 1. **مسرعا** سار الرجل. ** ثانيا:لاحظ أن: ** ** (أ) 1. ( ** مخلصا) اسم منصوب أتى ليبين هيئة الفاعل (الرجل) حين أداء عمله. ** 2. ( زائرا) ** اسم منصوب أتى ليبين هيئة الفاعل ( تاء المتكلم) حين مجيئه. ** 3. ** ( واقفا) اسم منصوب أتى ليبين هيئة المفعول به (الطالب)حين مشاهدته. 4. ( راكبا) اسم منصوب أتى ليبين هيئة المفعول به (ك الضمير) حين رؤيته. 5. ( باسما) اسم منصوب أتى ليبين هيئة المفعول به، وهومضاف إليه(زيد)حين حضوره. 6. (مسرعا) اسم منصوب (مقدم على صاحبه)أتى ليبين هيئة الفاعل المتأخر (الرجل). (ب) 1. (نفوسهم راضبة) جملة اسميةأتت لتبين هيئة( الضيوف).حين خروجهم. 2. ( وهو جالس) جملة اسمية ، تشتمل على رابط ( الواو والضمير المطابق لصاحب الحال، وهو المريض) أتت لتبين هيئة الفاعل (المريض) حين أداء الصلاة. 3.(تحمل...) جملة فعلية تشتمل علىرابط ( الضمير المستتر "هي") المطابق لصاحب الحال، وهو(خديجة) أتت الجملة لتبين هيئة (خديجة) حين رجوعها. (ج) 1.(في لهفة) شبه جملة ( جار ومجرور) أتت لتبين هيئة(سيدتنا خديجة)حين إسراعها إلى ابن عمها. 2. (بين) شبه جملة( ظرف) أتت لتبين هيئة (الطالب)حين قضاء عطلته. ** القاعدة: ** 1. الحال اسم نكرة منصوب يبين هيئة الفاعل أو المفعول به عند وقوع الفعل. 2. علامة الحال أن تقع فب جواب " كيف" أو في جواب " وحكمها النصب.   3. **أنواع الحال ثلاثة:**     أ) حال مفردة: وهي ما ليست جملة ولا شبه جملة، وهي تطابق صاحبها في      النوع(التذكير والتأنيث) والعدد( الإفراد أو التثنية أو الجمع).     ب)حال جملة اسمية أو فعلية: ويشترط فيها أن تشتمل على رابط يربطها بصاحب     الحال، وهذا الرابط قد يكون الواو، أو الضمير ، أو الواو والضمير معا.     ج) حال شبه جملة: الجار والمجرور والظرف.    3. صاحب الحال يكون دائما معرفة.    4. قد تتقدم الحال على صاحبها كما في المثال الأخير.   ** رابعا: تدريبات: **   1. **ضع دائرة حول الحال وخطا تحت صاحب الحال( الظاهر)، في الجمل الآتية:**     1. رجع زيد من رحلته مسروارا. 2. حضر محمد راكبا دراجته.     3. أكلت الحمام مشويا على النار. 4. جائني طالب سائلا.     5. تصلبت صخرا في عقيدتي. 6. اشتريت الكتاب مجلدا.     7. اشتريت الدجاجة مذبوحة. 8. خرج أحمد من الفصل متعبا.     9. شربت الماء باردا. 10. شربت اللبن جالسا.     11. وجدت الأستاذين مشغولين. 12. جاءت الطالبات مبتسمات.  ** 2.عين فيما يأتي الحال ونوعها (مفردة-جملة-شبه جملة): ** 1. رأيت المعلم متجها إلى المسجد. 2. لا أريد أن أعيش حزينة. 3. جاء التلميذ يحمل حقيبته 4. أقبل المدرب بين اللاعبين. 5. يعجبني الطالب أخلاقه حسنة. 3**.اجعل الحال الجملة مفردة:** 1. دخل الفريق المباراة روحه عالية. 2. انطلق المجاهدون يحاربون بقوة. 3. سمعت المؤذن صوته جميل. 4. شاهدت الممرضات وهن يعتنين بالمرضى. 5. رجع الحجاج مسرورين. 4. **اجعل الكلمات الآتية حالا في جملة مفيدة كما في المثال:** ا**لمثال: في أدب: تحدث الطالب إلى أستاذه في أدب.** 1. تتحرك: ...............................................................    2. في دهشة: ............................................................     3. وهو واقف: ..........................................................   **  4. وهي مبتسمة: ........................................................ ** **  5. تضحك: .............................................................. ** **  6. مسرعة: ............................................................. ** **  7. يحملون: ............................................................. ** **  8. فوق: ................................................................ ** **  9. يجري: .............................................................. ** **  10. وهن مسرورات: ................................................. ** ** 5. أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تشتمل على أحوال جملة كما في المثال: ** ** المثال:كيف تشرب العصير؟ أشرب العصير وأنا قاعد. ** **  1. كيف تعود إلى القرية؟ ** ......................................................     2. كيف تقضي وقتك في الرحلة؟ ...............................................     3. كيف وصلتم إلى كولا لمبور؟ ................................................     4. كيف أقبل الطالبان؟ .........................................................     5. كيف رأيت الناس في بلدك؟ ................................................    6. حول الحال المفردة فيما يأتي إلى حال جملة كما في المثال: المثال: عدت إلى القرية مسرعا. عدت إلى القرية وأنا مسرع. 1. خطب المتحدث مبتسما. .....................................................    2. وصلت إلى الجامعة راكبا. ...................................................    3. غادر الضيوف الجامعة مسرورين. ...........................................    4. يناقش الطالب أستاذه واقفا. ..................................................    5. أقبلت الطالبة ضاحكة. .......................................................    التمييز أ**ولا: اقرأ الأمثلة التالية:** المجموعة (أ) 1. اشتريت قنطارا ذهبا. 2. عندي جرام ذهبا. 3. أعطني ذراعا حريرا. 4. اشتريت مترا صوفا. 5. عندي هكتاران أرضا. 6. زرعت فدانا شعيرا. 7. وهبت مدين قمحا. 8. تصدقت بصاع تمرا. 9. اشتريت أحد عشر قلما. المجموعة (ب) 1. عظم محمد مكانة. 2. محمد فصيح لسانا. 3. العلم أهم من المال. 4. ما أجمل الأسكندرية بحرا. 5.نعم الصديق محمد متكلما. 6. كم كتابا قرأت؟ ثانيا: الشرح: لاحظ في المجموعة الأولى (أ) أن التمييز قد جاء بعد أسماء المقادير، مثل: أسماء الوزن، كما في المثال (1) و(2) وهما:( قنطار، جرام)، وبعد أسماء المقاييس،كما في المثال (3) و (4) وهما: ( ذراع متر)، وبعد أسماء المساحات، كما في المثال(5) و(6)، وهما: (هكتروفدان)، وبعد أسماء الكيل، كما في المثال(7)و(8)، وبعد أسماء العدد، كما في المثال(9). لاحظ في المجموعة(ب) أن التمييز يأتي بعد الفعل اللازم، مثل: (عظم محمد مكانة)، وبعد الصفة المشبهة مثل:( محمد فصيح لسانا)، وبعد اسم التفضيل، مثل: ( العلم أهم من المال ثروة)، وبعد فعل التعجب، مثل: ( ما أجمل الأسكندرية بحرا)، وبعد أفعال المدح والذم، مثل: ( نعم الصديق محمد متكلما)، وبعد كم الاستفهامية، مثل: ( كم كتابا قرأت؟). ** القاعدة: ** 1. التمييز اسم نكرة منصوب متضمن معنى (من) لبيان ما قبله من إبهام. 2.التمييز **نوعان:** ( أ ) تمييز **ملفوظ**: يأتي هذا التمييز بعد أسماء المقادير ( الوزن والمقياسووالمساحة والكيل والعدد) ( ب ) تمييز **ملحوظ**: وهو ما يلحظ من الكلام فقط، والمميز فيه غير مذكور، ويأتي غالبا بعد الفعل اللازم والصفة المشبهة واسم التفضيل، وبعد فعل التعجب،وبعد أفعال المدح والذم، وبعد كم الاستفهامية. * قد يأتي تمييز العدد مجرورا كما في :( عندي ثلاثة كتب). * تسمى كلمة " قنطار" مميز، وتسمى كلمة "قمحا" تمييزا. ثا**لثا: تدريبات:** ** (1).عين التمييز في الجمل الآتية، وبين نوعه (ملفوظ/ملحوظ): ** 1. علي جميل وجها 2. اشتريت قنطارا قطنا. 3. هند رقيقة حسنا. 4. بعت قدحا سمسما. 5. محمد أبلغ من علي أدبا. 6. عبد الله صلح حالا. 7. أعطيتها مترا صوفا. 8. أعطيته صاعا تمرا. 9. الرجل كرم نفسا. 10 . ساء الرجل قولا. 11. اشتريت ذراعا حريرا. 12. أعظم بالجاحظ أديبا. 13. كم وجبة في اليوم؟ 14. بئس الخطيب متفاصحا. 15. أمين أكثر الطلاب نشاطا. 16. ما أروع البستان منظرا. 17. نعم الصديق محمد متكلما. 18. قرأت خمس عشرة صفحة. (**2) ضع كل كلمة من الكلمات الآتية تمييزا لجمل مفيدة من عندك:** * أخلاقا : ……………………………………………………….. * قماشا : ……………………………………………………… * خبرة : …………………………………………………….. * لحما : ……………………………………………………… * ذهبا : ……………………………………………………… * أرزا : ……………………………………………………. ** أسلوب التعجب. **   أ**ولا: اقرأ الجمل الآتية:** أ) 1. ما أجمل لون السماء! ج) 1. ما أشد تمسك زيد بالحق! 2. ماأنفع هذا العمل! 2. ما أروع جهادك في سبيل الله! 3. ماأقبح هذا الكلام! 3. ما أحسن أن تساعد أخاك! 4. ما أسوأ أن تهمل واجبك! ب) 1. أعظم بهم من فاتحين!    2. أكرم بها من فتاة صالحة!     3. أشجع بأبطال المسلمين!   ** ثانيا: لاحظ الآتي: **    1. لإظهار التعجب في الغة العربي أساليب مخوصة، منها السماعي، كقولهم: ( لله درك ) أو ( ويحك) ، ومنها ما هو قياسي يأتي على صيغة معينة ، تصاغ من الأفعال.     2. الأساليب القياسية تستخدم للتعبير عن التعجب والدهشة. وتصاغ من وزنين     هما (ماأ فعله) و (أفعل به).     3. يشترط في الفعل الذي يصاغ منه الوزنان أن يكون: ثلاثيا، تاما، (غير منفي)      مبنيا للمعلوم، متصرفا، ليس الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء.     4. إذا لم تتحقق الشروط السابقة في الفعل يصاغ أسلوب التعجب من فعل آخر مساعد ، مثل (شدّ) ثم نأتي بعده بمصدر الفعل ( صريحا) كما في المثالين الأول والثاني في المجموعة (ج) ، أو بصدر الفعل ( مؤوّلا) كما في المثالين الثالث والرابع في المجموعة (ج).   ** ثالثا القاعدة **   1. يستخدم أسلوب التعجب للتعبير عن التعجب والدهشة ويأتي على صيغتين هما:     ( ما أفعله ) و ( أفعل به).    2. يصاغ الوزنان السابقن من الفعل إذا كان : ثلاثيا، مثبتا، تاما، مبنيا للمعلوم متصرفا، ليس الوصف منه على وزن ( أفعل) الذي مؤنثه فعلاء. 3. إذا لم تتوفر الشروط السابقة في الفعل نأتي بصيغة التعجب من فعل آخر مساعد تتحقق فيه الشروط السابقة ونأتي بعد الصيغة بمصدر الفعل صريحا أو مؤلا. ر**ابعا : تدريبات:** ** (1) اذكر المتعجب منه في العبارات التالية: ** 1. ما أجمل الطقس هذه الأيام! 4. أقبح بأن يؤذي المسلم أخاه المسلم! 2. ما أشد حمرة الشفق عند الغروب! 5. ما أشقى من اعتمد على غيره! 3. ما أحسن أن تكرم الضيف! 6. ما أعذب حديثك مع زملائك! ** (2) حول كما في المثال: ** مثال: م **. هذا شارع طويل** ** ت**. **ما أطول هذا الشارع!** 1. هذه ساعة غالية. 5. هذه حديقة واسعة. 2. هذا كتاب رخيص. 6. هذا لاعب سريع. 3. هؤلاء طالبت نشيطات. 7. هؤلاء مدرسون طيبون. 4. هذا حذاء قديم. 8. هذا طقس جميل. ** (3) حول كما في المثال مع تغيير ما يلزم ** : ** مثال: م. ما أحسن أن يتعاون المسلون! **   **ت. ما أحسن تعاون المسلمين!** 1. ما أروع أن تساعد الفقراء! 5. ما أنفع أن تستذكر الدروس في الصباح! 2. ما أجمل أن تسمع هذا الكلام! 6. ما أسرع أن ينتشر الإسلام! 3. ما أقبح أن تنتظر في هذا المكان! 7. ما أطيب أن تدرس كلام الله! 4. ما أفظع أن تعقب البريء! 8. ما أجدر أن تضحي في سبيل الحق! ** (4) تعجب من العبارات الآتية: ** 1. سعادة الأم بنجاح أولادها. 5. كثرة الأمطار في فصل الصيف. 2. احترام الصغير للكبير. 6. عدم مساعة المحتاجين. 3. طول الرحلة من جوهور إلى ملاكا. 7 . مخالفة أوامر الله ونواهيه. 4. نشاط الإنسان في فصل الشتاء. 8. شجاعة المسلمين.
 * بسم الله الرحمن الرحيم **